第125节（3 / 4）
当然汪一鸣的改变陈芸并没有发现，她把教材编的差不多，又遇到了另一个问题——没有人画插话。
图文结合才会让孩子产生更深的印象，如果只有文字的话，那造成的效果就要差上许多。
她为此烦恼了好几天，想着要不要再跟上面打申请要个美术老师过来。
结果这事被李从英知道了。
她表示：“这个我会啊。”
“你会？”
“对啊。”李从英说：“我爷爷会画画，教了我几手。”
她随手拿起笔勾勒一番，很快一只憨态可掬的小狗便出现在纸上。
陈芸睁大眼：“你好厉害。”
“还行吧，我就学了点皮毛。”李从英笑着说：“不知道能不能满足我们校长的要求啊？”
“那当然可以！”
陈芸把编的差不多的教材拿过来，和李从英说想要什么样的配图。
“等等，我记一下。”她拿起本子。
陈芸重新说了一边，说完问道：“好了吗？”
“行了。”李从英写完最后一个字，心里算了算，对陈芸说：“这些图大概要半个月左右，行吗？”
“行！”
陈芸怕她时间不够：“要不要让别的老师帮你代课？”
“不用，这点我还能搞得定。”
“那你加油啊，等教材编好我向上面给你申请奖金。”
“那就谢谢我们大校长啦。”
李从英很守时，说是半个月，就一天都没耽搁。
陈芸拿到她画好配图并且排版过的教材，心中不能更满意。
“你太厉害了！”
“就是东西不够，要不然我还能画的更精细一点。”
“这已经很不错了。”
陈芸不是专业人士，但能分得清美丑，以她业余的眼光来看，李从英的画就是漂亮。
她重新审核了教材，确认无误后便联系了市里一个印刷厂帮忙印刷。
第一版的教材陈芸一共印刷了两百本，从三年级到五年级都用的一样的教材，余下的等以后慢慢编，或者等教育局会不会出小学英语教科书。
新增的英语课每个年级每天上两节，因为汪一鸣一个人有时候忙不过来，陈芸偶尔会替他上两节课。
相比有些死板的汪一鸣，学生们更喜欢听陈芸上课。 ↑返回顶部↑
图文结合才会让孩子产生更深的印象，如果只有文字的话，那造成的效果就要差上许多。
她为此烦恼了好几天，想着要不要再跟上面打申请要个美术老师过来。
结果这事被李从英知道了。
她表示：“这个我会啊。”
“你会？”
“对啊。”李从英说：“我爷爷会画画，教了我几手。”
她随手拿起笔勾勒一番，很快一只憨态可掬的小狗便出现在纸上。
陈芸睁大眼：“你好厉害。”
“还行吧，我就学了点皮毛。”李从英笑着说：“不知道能不能满足我们校长的要求啊？”
“那当然可以！”
陈芸把编的差不多的教材拿过来，和李从英说想要什么样的配图。
“等等，我记一下。”她拿起本子。
陈芸重新说了一边，说完问道：“好了吗？”
“行了。”李从英写完最后一个字，心里算了算，对陈芸说：“这些图大概要半个月左右，行吗？”
“行！”
陈芸怕她时间不够：“要不要让别的老师帮你代课？”
“不用，这点我还能搞得定。”
“那你加油啊，等教材编好我向上面给你申请奖金。”
“那就谢谢我们大校长啦。”
李从英很守时，说是半个月，就一天都没耽搁。
陈芸拿到她画好配图并且排版过的教材，心中不能更满意。
“你太厉害了！”
“就是东西不够，要不然我还能画的更精细一点。”
“这已经很不错了。”
陈芸不是专业人士，但能分得清美丑，以她业余的眼光来看，李从英的画就是漂亮。
她重新审核了教材，确认无误后便联系了市里一个印刷厂帮忙印刷。
第一版的教材陈芸一共印刷了两百本，从三年级到五年级都用的一样的教材，余下的等以后慢慢编，或者等教育局会不会出小学英语教科书。
新增的英语课每个年级每天上两节，因为汪一鸣一个人有时候忙不过来，陈芸偶尔会替他上两节课。
相比有些死板的汪一鸣，学生们更喜欢听陈芸上课。 ↑返回顶部↑