八零年代寒门崛起 第64节（3 / 4）
老中医带着老花镜，看了舌苔，看了眼睛，甚至还看了郭青云的脚底板，最后把完脉，说道：“这孩子虚，脉象弱，面黄肌瘦的，脚底板黄，四肢冰凉，头发少，发质也不好，她营养不良，你们好好养，让她吃好的，别让她熬夜，熬夜容易发病。”
郭建设和张秋果在旁边听的很认真，先生说的他们都认，但是！
郭建设问：“先生，不是我偏心，我家几个孩子都疼这个最小的，咱家条件不好，但是咱家好吃的先紧着她吃，这孩子懂事，从小就不吃独食，非要跟大家一起分，她越这样我们越心疼她，我跟她妈想法子让她们姐几个吃好，就连她姥爷逮到一只地兔子，也会大老远的走到家里拎给她吃，给她补一补，往常一天一个鸡蛋，咋会营养不良呢？”
老中医推了推老花镜，很有耐心的解释道：“这你就不懂了吧？她身上哪哪都虚，脾胃更虚，东西吃进去吸收不了！”
这么一说，郭建设和张秋果都懂了。
老中医继续交代：“我送你几幅药，先喝喝看，记住，熬夜伤身体，像她这么小的早产儿，一定要早睡，保证睡眠时间和睡眠质量。”
家里人都听进去了，包括郭青云自己。
她的睡眠质量很好，打雷都打不醒，给人抱跑了都不知道，现在她需要做的就是保证睡眠时间。
每天八点回院子，刷牙洗脚，然后八点半之前上床睡觉。
六点到七点的这段自习时间，主课老师会轮流讲课，七点到八点的自习是真正意义上的自习，老师们不讲课，班主任葛老师坐在最前面看自习，学生们自己看书做题，消化当天的知识，预习第二天的课程。
郭青云利用这一个小时，在她回去睡觉之前，认真的帮姐姐们捋顺知识点，她不藏私，教姐姐的时候，谁要是愿意听，那就一起来听，不大声说话影响到别人就行。
然而实际上，别人又哪里会怕影响，恨不得她讲的更大声一点。
大家都愿意听，有些学霸自己会，讲题的时候别人听不懂，但是郭青云不一样。
大家原本不太懂的知识点，听她讲完之后会有一茅塞顿开之感，原来是这样的，原来这么简单啊，不知不觉就在她的带领下把知识点融会贯通了，说句没礼貌的话，有些知识点，讲的比老师讲的还能让他们听进去。
这情况下，每次郭青云讲题的时候，周围挤满了人，甚至有人挤在最外围，什么也看不见，但依旧抵挡不了她们学习的热情。
即使看不见郭青云的计算过程，依然聚精会神的听，拿着自己的书，动耳朵听，用心记笔记，回头再复习消化，学习郭青云的解题思路。
听君一席话胜读十年书，好的解题思路一样能让人豁然开朗，一下子就懂了类似题目的解题方法。
郭青云的嗓门不大，最外围的人看不见也听不清的话，其实很痛苦，又不敢跟郭青云提意见，不敢说让她大声一点，首先是没道理这么要求，其次是怕累到她，郭青云身体不好已成公认的事实。
当郭青云知道这个情况之后，她去找葛老师商量：“我能站在讲台上讲吗？不需要多长时间，每天半个小时就好。”
葛老师没拦她，这孩子心眼正，学习上像她这么不藏私的人不多，他交代：“行，但是以你的身体为主，要是哪里觉得不舒服，就得马上停止。”
郭青云当天站在讲台上，说以后不单独给姐姐们讲课，会站在讲台上给大家做一起讲解，避免想听的人听不到，问大家需要不需要她这样做。
“需要！”
“太需要了！”
全班同学全票支持。
葛老师也支持，郭青云在前面讲的时候，他就在教室后面坐着，与其说是看自习，不如说是观察借鉴郭青云讲解的方法。
葛老师算是起了一个头，后来不止是他，其他老师也坐在后面一起听。
老师们自然比郭青云的学问深，可是他们觉得郭青云的知识点抓的特别牢，贯通的特别巧妙，个别的只是点，比他们讲的还要让人容易听懂，这就是郭青云的本事，不光自己会，还能最大限度的让学生会。
“我觉得你以后可以当老师，你当老师的话，绝对是孩子们的福音。”数学老师由衷的说。
物理老师不同意：“当啥老师？像我们这样智商的当老师就行了，郭青云这样聪明的脑袋瓜，当老师就太可惜了，她要当科学家！”
生物老师附和：“对，当科学家，当科学家对国家的贡献大！” ↑返回顶部↑
郭建设和张秋果在旁边听的很认真，先生说的他们都认，但是！
郭建设问：“先生，不是我偏心，我家几个孩子都疼这个最小的，咱家条件不好，但是咱家好吃的先紧着她吃，这孩子懂事，从小就不吃独食，非要跟大家一起分，她越这样我们越心疼她，我跟她妈想法子让她们姐几个吃好，就连她姥爷逮到一只地兔子，也会大老远的走到家里拎给她吃，给她补一补，往常一天一个鸡蛋，咋会营养不良呢？”
老中医推了推老花镜，很有耐心的解释道：“这你就不懂了吧？她身上哪哪都虚，脾胃更虚，东西吃进去吸收不了！”
这么一说，郭建设和张秋果都懂了。
老中医继续交代：“我送你几幅药，先喝喝看，记住，熬夜伤身体，像她这么小的早产儿，一定要早睡，保证睡眠时间和睡眠质量。”
家里人都听进去了，包括郭青云自己。
她的睡眠质量很好，打雷都打不醒，给人抱跑了都不知道，现在她需要做的就是保证睡眠时间。
每天八点回院子，刷牙洗脚，然后八点半之前上床睡觉。
六点到七点的这段自习时间，主课老师会轮流讲课，七点到八点的自习是真正意义上的自习，老师们不讲课，班主任葛老师坐在最前面看自习，学生们自己看书做题，消化当天的知识，预习第二天的课程。
郭青云利用这一个小时，在她回去睡觉之前，认真的帮姐姐们捋顺知识点，她不藏私，教姐姐的时候，谁要是愿意听，那就一起来听，不大声说话影响到别人就行。
然而实际上，别人又哪里会怕影响，恨不得她讲的更大声一点。
大家都愿意听，有些学霸自己会，讲题的时候别人听不懂，但是郭青云不一样。
大家原本不太懂的知识点，听她讲完之后会有一茅塞顿开之感，原来是这样的，原来这么简单啊，不知不觉就在她的带领下把知识点融会贯通了，说句没礼貌的话，有些知识点，讲的比老师讲的还能让他们听进去。
这情况下，每次郭青云讲题的时候，周围挤满了人，甚至有人挤在最外围，什么也看不见，但依旧抵挡不了她们学习的热情。
即使看不见郭青云的计算过程，依然聚精会神的听，拿着自己的书，动耳朵听，用心记笔记，回头再复习消化，学习郭青云的解题思路。
听君一席话胜读十年书，好的解题思路一样能让人豁然开朗，一下子就懂了类似题目的解题方法。
郭青云的嗓门不大，最外围的人看不见也听不清的话，其实很痛苦，又不敢跟郭青云提意见，不敢说让她大声一点，首先是没道理这么要求，其次是怕累到她，郭青云身体不好已成公认的事实。
当郭青云知道这个情况之后，她去找葛老师商量：“我能站在讲台上讲吗？不需要多长时间，每天半个小时就好。”
葛老师没拦她，这孩子心眼正，学习上像她这么不藏私的人不多，他交代：“行，但是以你的身体为主，要是哪里觉得不舒服，就得马上停止。”
郭青云当天站在讲台上，说以后不单独给姐姐们讲课，会站在讲台上给大家做一起讲解，避免想听的人听不到，问大家需要不需要她这样做。
“需要！”
“太需要了！”
全班同学全票支持。
葛老师也支持，郭青云在前面讲的时候，他就在教室后面坐着，与其说是看自习，不如说是观察借鉴郭青云讲解的方法。
葛老师算是起了一个头，后来不止是他，其他老师也坐在后面一起听。
老师们自然比郭青云的学问深，可是他们觉得郭青云的知识点抓的特别牢，贯通的特别巧妙，个别的只是点，比他们讲的还要让人容易听懂，这就是郭青云的本事，不光自己会，还能最大限度的让学生会。
“我觉得你以后可以当老师，你当老师的话，绝对是孩子们的福音。”数学老师由衷的说。
物理老师不同意：“当啥老师？像我们这样智商的当老师就行了，郭青云这样聪明的脑袋瓜，当老师就太可惜了，她要当科学家！”
生物老师附和：“对，当科学家，当科学家对国家的贡献大！” ↑返回顶部↑