第14节(2 / 4)

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  所以他每次都会剩一点。
  所以这种小红花他也从来没有得过,可以说非常有个性了。
  而跟其他小朋友一样举手回答问题,就更加为难他了,毕竟这些问题对于他来说,就是问他一加一等于几,他实在是提不起精神来跟其他小朋友抢答。
  小苗苗看了一会儿小红花,又看了看旁边在家长签名上潇洒地签上周一明三个大字的周垣。
  小苗苗抿了抿嘴,他爸爸都不帮他签名吗?
  小苗说不清这里面都意味着一些什么东西,但她很敏感地觉得这是一个很不好的事情。
  其他小朋友很快也来到教室了,纷纷跟周垣打招呼,小苗苗也跟她们打招呼,“早上好。”
  周垣在旁边看着,这才意识到小苗苗进步真的很大,要知道,刚来的时候,她跟他说话的时候,声音都还有点抖,现在已经能够跟其他同学主动打招呼了。
  上数学课的时候,小苗苗已经有经验了,所以她再一次抢答了一道题。
  这一次数学老师记得她,“发苗苗又得了一朵小红花。”
  一边说还一边去把小红花给她贴上。
  小苗苗看着她名字后面已经有三朵小红花了,但是周垣名字后面还是光秃秃的。
  简直想上去把自己名字后面的那朵小红花抠下来,然后贴在周垣名字后面。
  正在看杂志的周垣有点奇怪,今天小同桌看自己的频率好像又高了,时不时的就要看自己一眼。
  举手回答问题,要看自己一下。
  回答问题以后坐下来,要看自己一下。
  写了一会儿作业,又要看自己一下。
  等等,周垣很聪明的,找到了理由,难道是要从自己再吸取一点力量?
  想来也是,自己在她心目中,应该是榜样一样的存在。
  周垣美滋滋的,挺直了背,戴着口罩,继续看书,他看的是从他爸书房里偷偷拿出来的《清华管理评论》,他妈严禁他看这类书,觉得他看不懂不说,而且有种小孩子装大人的感觉,失去了小孩子应该有的快乐。
  但是周垣觉得正因为看不懂,所以整个弄懂的过程才有意义,毕竟这些小孩子不正是在一步一步的学知识,一步一步的把不懂的知识变成自己的一部分吗?他只不过把“加减乘除,拼音语法”替换成了稍微有深度一点的知识,并没有失去作为孩子的学习的快乐。
  周垣觉得自己的确可以作为小苗苗的榜样。
  于是腰板挺得更直了。
  小同桌要看就随便看吧,他当然愿意给她精神上的力量。
  上午第三节课,又是体育课,小苗苗早就不怕体育老师了。
  体育课也是有小红花奖励的,虽然苗苗不怕体育老师,但是体育课上的小红花她从来没有拿到过。
  因为体育课的小红花是需要站在最前面领操,他们现在在学小学生广播体操。
  周垣就更加拿不到了,他对于去前面像个小猴子似的跳小学生操实在是……没有半点兴趣。
  尽管他其实已经把整套操的动作都记下来了。
  小苗苗在这群孩子中,算比较矮的,所以她站在了第一列的最右边,旁边就是菁菁。 ↑返回顶部↑

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